火碱能把树烧死。用一定量的烧碱，倒在树根下，能够把树烧死的。火碱又被称为氢氧化钠，火碱烧死大树是最有效的方法，但也是副作用最大的方法，火碱的浓度很高，浇灌过火碱的土地地质会发生改变，无论在上面种什么东西都长不出来，只能当做荒地使用，杂草都不会在上面生长。
想要让大树死亡可以将大树的皮剥掉，没有皮的大树无法进行光合作用，会缺少水分和养分，时间长了大树会自己死亡。
氢氧化钠，化学式为NaOH，俗称烧碱、火碱、苛性钠，为一种具有强腐蚀性的强碱，一般为片状或颗粒形态，易溶于水(溶于水时放热)并形成碱性溶液。
一种具有强腐蚀性，且溶于水时放热的东西淋到大树上，可想而知伤害性有多大，用句土话来说：不死也得脱成皮。
当然，烧碱是强碱，有很强的腐蚀性
回答： 如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。
细致观察、抓住特点。无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。叙述有序、描写具体。要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。拓展阅读： 运用修辞手法，表现植物之美。比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。