写在前面
VB-MAPP，全称VerbalBehavior Milestones Assessment and PlacementProgram，即语言行为里程碑评估及安置计划，奠基于应用行为分析（ABA），目前是美国孤独症专业人员和政府部门广泛使用的评估干预体系，是一个公认的较好的学习、语言与社会技能的评估项目。
在学习VB-MAPP评估前，一定要了解语言行为知识，对语言行为知识的掌握，也是对于VB-MAPP评估师的基本要求。今天的文章会从说者与听者、基础的语言行为、语言行为的应用等几个方面带大家了解语言行为的知识。
01 说者和听者
在语言行为的定义中，将说者(speaker)和听者(listener)的行为分得很清楚。语言行为包含说者和听者之间的社会互动，借此说者可以透过听者的行为，获得增强物和控制他们的环境。和其他语言取向的差别在于，Skinner的语言行为主要在探讨说者的行为，他避免使用“表达性语言”和“接受性语言”这两个术语，是因为这些只是描述相同认知过程的不同形式。
听者必须学习如何增强说者的语言行为，亦即听者被教导回应说者的话并和他互动。教导儿童对说者的语言刺激做适当的回应，并在语言表现上成为说者是很重要的，即使这些是不同的功能。在一些实例上，学习一种行为的类型（例如，说者或听者），能够辅助学习另一种类型，但是必须要从动机操作、前事刺激、反应和后果的角度来理解，而不是从听者要学习字的意义，然后用不同方式使用这些字而成为说者。
02 语言行为的基本单位
语言行为分析的单位，是下列两者之间的功能关系：一个是反应类型，另一个是与控制非语言行为相同的自变项，也就是：
?动机变项
?区辨刺激
?后果
Skinner(1957)将此单位称为语言操作(verbaloperant) , 操作型行为(operant)意指一种行为形式或行为群组，不同于一次特定的反应；并将一个人所具有此种单位的组合称作语言技能项目。这种语言技能项目，可以和组成语言学的字、片语、 句子和平均语句长度有所区别。
03 基础的语言行为
Skinner(1957) 界定6种基础的语言操作型行为：
?要求(mand)
?命名(tact)
?复诵(echoic)
?交互式语言(intraverbal)
?逐字读(textual)
?转录(transcription)行为
他也提到听者关系和复制文句(copyinga text) , 并将他们视为另外独立的关系，但在这里，听众(audience)（或听者）将会单独做讨论，而复制文句将视为复诵行为的一种。
04 语言行为的应用
Skinner的语言行为分析提供了语言的概念架构，这对应用行为分析师有相当的帮助。将语言视为涉及说者和听者间社会互动的学习行为，而语言操作则是最基本的单位，它改变治疗师和研究者对于和语言相关问题的处理和改善。Skinner的语言理论也已经成功地应用在愈来愈多的人类行为领域中。
语言行为原理应用在一般语言发展和儿童发展、小学和高中教育、大学教育、识字能力、写作、 记忆、 第二语言学习、临床治疗、行为问题、脑伤、人工智能和行为病理学等领域。
Skinner的语言行为分析被广泛应用在自闭症暨其他发展障碍儿童的语言评估和介入课程。其中VB-MAPP语言行为里程碑评估及安置计划，就是基于应用行为分析（ABA）及语言行为原理设置的评估。
目前在全球，有76%的ABA从业者，在使用VB-MAPP评估。
2020年，Kristen L. Padilla通过调查全球1428名主要在ABA领域进行执业的个人得出结论，用于教育和课程编程的最广泛报道的评估是VB-MAPP，76%的受访者报告会单独使用或结合其他评估进行使用。大约45%的ABA专业人员报告使用ABLLS-R，34%报告使用Vineland适应性行为量表，大约14%报告使用PEAK评估。
VB-MAPP被BCBA与BCaBA广泛使用，以用于作为目标确定，教育计划和课程开发的一部分。在使用人员的职位分布中，80%的认证行为分析师（BCBA），78%的博士级认证行为分析师（BCBA-D），78%的认证助理行为分析师（BCaBA），68%的注册行为技术人员（RBT），80%没有任何报告证书的人，以及69%具有使用VB-MAPP报告的其他类型的凭据的个人会使用VB-MAPP评估。
53%的临床主管，72%的教职员工，74%的从业人员和77%的研究生也报告使用VB-MAPP。
参考文献
1. 应用行为分析（第二版），作者：JohnO.Cooper 等著 美国展望教育中心 编
2. Padilla KL. Global assessment use and practices in applied behavior analysis: Surveying the field.Research in Autism Spectrum Disorders.2020 doi:10.1016/j.rasd.2020.101676